کلاس مجازی هم مداد و دفتر می‌خواهد

“حتی اگر کلاس آنلاین باشد ، کودک باید بنویسد و تا زمانی که ننویسد مشکلی حل نمی شود ؛ ما مناطقی را که تبلت یا تلفن هوشمند نداریم ، پوشش می دهیم.

به گزارش مجله سلامتی ایران ، این روزنامه دکتر “قبل از کرونا ، شادی شروع یک سال تحصیلی جدید بین بچه ها تقسیم می شد. چه آنها بچه های مرفه و چه کم درآمد باشند ، اما با همه مشکلاتی که ایجاد کرد ، کرونا همچنین نیازهای دانش آموزان محروم را افزایش داد. این نیازهای دوگانه چالش های بزرگتری برای خیریه های فعال در آموزش کودکان.

مونا مافی مددکار اجتماعی می گوید: “اولین مشکل ما این است که در مناطق مرزی آنتن وجود ندارد و شرایط زندگی مردم به گونه ای است که کودکان نمی توانند از تبلت استفاده کنند.” به ویژه در خراسان جنوبی و مناطق مرزی سیستان و بلوچستان ، نمی توان از تلفن همراه استفاده کرد و بسیاری از کودکان به دلیل این مشکل فرصت تحصیل را از دست می دهند. خانواده ها و اهداکنندگان می توانند چند قرص تهیه کنند؟ سال گذشته مکان هایی که ما تبلت را تهیه و تحویل می دادیم دارای آنتن موبایل بودند و قابلیت برقراری ارتباط امکان پذیر بود اما متاسفانه در خراسان جنوبی و سیستان و بلوچستان این امکان بسیار ضعیف است. سال گذشته ، دوستانی که معلم آنجا بودند ، کودکان را بر اساس نمراتشان جدا کرده و در خارج از منزل به آنها آموزش می دادند. بچه ها به صورت گروهی سه یا چهار نفره در صحرا و بیرون از خانه نشستند.

سال گذشته ما توانستیم کیف و نرم افزار مخصوص کودکان بسازیم و ارسال کنیم. ما حدود هزار کودک را در مناطق محروم کرمان ، همدان و حمیدیه شامل می کنیم ، اما متأسفانه امسال ، هر چقدر هم که کمک بخواهیم و توضیح دهیم ، مردم می گویند امسال بچه ها به مدرسه نمی روند ، پس چرا آنها نیاز به نرم افزار دارند؟ و من مدام می گویم که آموزش آنلاین متعلق به شهرهای بزرگ است ، و در آنجا می توان از تلفن همراه استفاده کرد ، ثانیاً ، اگر آنلاین باشد ، کودک نهایتاً می خواهد – و بنویسد. امسال ما این مشکل را داریم و من مدام تکرار می کنم که با وجود اینکه کلاس آنلاین است ، کودک باید بنویسد و تا ننویسد مشکلی حل نمی شود ؛ ما مناطقی را که تبلت یا تلفن هوشمند نداریم ، پوشش می دهیم. کودکی که نمی تواند با کف دست بنویسد. متأسفانه مشارکت های امسال بسیار کم است و هزینه لوازم التحریر بسیار بالاست و از طرفی مردم از نظر مالی وضعیت خوبی ندارند و نمی توانند به هیچ چیز کمک کنند. به ما گفته می شود که آنها نرم افزارهای دست دوم را در اختیار ما قرار می دهند که می توانیم از آنها استفاده کنیم ، اما آنها احساس می کنند که مدارس آنلاین هستند زیرا پیشنهادات بسیار کم است و اگر بچه ندارند ، نیازی به گفتن آنها نیست. ببینید آنها باید چه کار کنند. “یکی از بچه ها گفت: یک قلم و یک خودکار و یک کاغذ به ما بدهید. من به برادران کوچکترم و بچه های روستایمان بچه ها را می آموزم.”

خبر مرتبط:  زلزله سی‎سخت - مجله سلامتی ایران

اعظم حاجی یوسفی ، مدیر یک موسسه خیریه آموزش دهنده کودکان کار و کودکان محروم می گوید: “متأسفانه شیوع کرونا در کشور ما عدالت آموزشی را به ویژه در مناطق محروم کاهش داده است.” با تعطیلی آموزش های حضوری ، آموزش مجازی جایگزین شده است که مشکلات زیادی ایجاد کرده و در مواقعی باعث سردرگمی دانش آموزان و خانواده های آنها می شود. خانواده ها برای حفظ سلامت فرزندان خود بین آموزش الکترونیکی و آموزش حضوری یکی را انتخاب کرده اند ، اما متأسفانه این امر خسارات زیادی را به دانش آموزان مناطق محروم با زیرساخت های ناکافی وارد کرده و گاهی اوقات به ضرر دانش آموزان ترک مدرسه است. اهداکنندگان و اهداکنندگان در این زمینه با مشکلات زیادی روبرو هستند. خانواده هایی که در مناطق محروم زندگی می کنند نیز تأمین مخارج فرزندان خود را با مشکل مواجه می کنند. حالا تصور کنید آنها چگونه می توانند این امکانات و الزامات آموزشی رایانه را برای فرزندان خود فراهم کنند؟ اگر این نیازها با کمک هزار بدبختی و موسسه خیریه برآورده شود ، با سرعت نامناسب اینترنت چه باید بکنند؟ با این حال ، واضح است که این شرایط می تواند دانش آموزان و والدین آنها را ناامید کند و منجر به افزایش نرخ ترک تحصیل در زمان کرونا شود.

موسسات خیریه این روزها با مشکلات زیادی روبرو هستند ، از جمله بیکاری ناشی از کرونا و نیاز خانواده ها به ارائه غذا و مراقبت های بهداشتی ، افزایش هزینه های مدرسه و مشکلات نهادی. از سوی دیگر ، م institutionsسسات خیریه نیز در تنگنای مالی وخیم به سر می برند که منجر به بحران های خیریه می شود. “در هر صورت ، ما امیدواریم که دولت جدید بتواند با فراهم آوردن زیرساخت های لازم برای آموزش این کودکان به این مسائل بپردازد.”

خبر مرتبط:  از شایعه تا واقعیت/مردم:آب قطع است،قصمی:جیره بندی نداریم - خبرگزاری آنلاین | اخبار ایران و جهان

معلم و مددکار اجتماعی مجید احمدی نیا نیز شغل جالبی دارد: “اولین چالش ما هزینه بالای لوازم التحریر است. هزینه لوازم التحریر هر روز در حال تغییر است. قیمت ها افزایش یافته و شرکت های بزرگ و ثبت شده قادر به راه اندازی کمپین های مشترک هستند. با مکان های بزرگ و دریافت لوازم التحریر با تخفیف های عالی..

از سوی دیگر ، در طول سالها ، کمکهای شخصی بسیار زیادی دریافت شده است و مشخص نیست چه اتفاقی افتاده است ، و نحوه جذب و هزینه کردن کمکها در بسیاری موارد بسیار مبهم بوده است و مردم آنچه را که اتفاق افتاده است کشف نکرده اند دیگر به پولی که به آنها داده می شود اعتماد نکنید. به عنوان مثال ، تماسی که من با سیستان و بلوچستان داشتم یک رئال را جمع آوری نکرد ، به این معنی که هیچ کس کمک نکرد. نکته ای که باید بگویم این است که من خودم در سیستان و بلوچستان شاهد بودم که می گفت یک خانواده خوب برای کودکان خود لوازم التحریر نمی خریدند و اکنون ما منتظر ورود اهداکنندگان هستیم. در نتیجه ، تحویل لوازم التحریر باید به درستی انجام شود و بین نیازمندان توزیع شود.

نکته دیگر این است که اکثر اهداکنندگان مجبور به خرید کالاهای مالی ، دفاتر ارزان و بی کیفیت ، کالاهای ارزان از قلم های ارزان قیمت هستند و این خود یک فاجعه است. شما در حال انجام کارهای داوطلبانه و نیکوکاری هستید اما نمی توانید یک ابزار با کیفیت بالا تهیه کنید ، یا به عنوان مثال از دو قلم در بسته ها استفاده کنید و در طول سال از آن استفاده کنید. بخشی از این تحویل لوازم التحریر نیز به نمایش گذاشته شده است ، به این معنی که آنها می گویند ما یک بسته لوازم التحریر ارائه می دهیم. ما سال گذشته محاسبه کردیم ، به عنوان مثال ، دانش آموز از چند قلم در ماه استفاده می کند ، یا دانش آموز یک قطب نما از مقداری می خواهد. “ما به همه اینها فکر کرده ایم ، اما متأسفانه فرهنگ کار برنامه ریزی نشده بر نیروهای داوطلب و خیریه مسلط شده است ، که به نوبه خود منجر به توزیع نامناسب کمک ها می شود.”

خبر مرتبط:  شاخصی که رئیس جمهور ایران را به درستی پیش‌بینی می‌کند

انتهای پیام